英语专业听力课“四阶三化”翻转课堂改革与实践  

Reform and Practice of"Four-steps and Three-zations"Flipped Classroom Teaching Model in Listening Course for English Majors

作　　者：张婷婷[1] ZHANG Ting-ting(School of International Studies,Hangzhou Dianzi University,Hangzhou,Zhejiang 310018,China)

机构地区：[1]杭州电子科技大学外国语学院,浙江杭州310018

出　　处：《教育教学论坛》2020年第53期187-189,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：2018年度杭州电子科技大学高等教育研究项目(YBJG201861);2019年度杭州电子科技大学基于MOOCs/SPOC的“翻转课堂”改革项目(A1101481)。

摘　　要：该研究基于两轮的英语专业听力课翻转课堂教学实践,在“产出导向法”指导下设计翻转教学案例,按照“驱动—促成—评价”的教学流程,尝试构建一套“四阶三化”的翻转课堂教学模式。Based on two rounds of flipped classroom teaching practice in English Listening class,this study attempts to design flipped classroom teaching cases under the guidance of"production-oriented approach".It aims to construct a"four-steps and three-zations"flipped classroom teaching model in accordance with the teaching process of"motivating-enabling-assessing".

关 键 词：英语专业听力课 翻转课堂 “四阶三化” 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]