新工科思维引导下的人工环境学教材改革实践  

作　　者：丁研[1] 

机构地区：[1]天津大学

出　　处：《天津教育》2020年第34期22-23,共2页Tianjin Education

基　　金：天津大学“研究生创新人才培养”项目(YCX19065)资助项目。

摘　　要：人工环境学是建筑环境与能源应用工程专业学科的一门核心专业课程,也是建筑技术、热能工程、智能建筑等多个专业的专业技术基础课程,具有多学科交叉的特色和本硕博贯通的特点。然而,目前很多高校在该课程的设置上忽视了对人工环境学教学体系的布局,缺少对专业性教材的建设和把握。究其原因:一方面,受传统教材中专业领域划分过细的局限,教材在更新过程中往往难以全方位结合最新的研究动态;另一方面,传统的教学思路固化于概念与计算模型的介绍,忽略了方法学原理和知识在工程技术领域的应用。国家新工科建设项目的提出,是在新的时代背景下面对新的国际形势对高等教育教学模式的指导方案,其既是对高等院校应用型人才培养的促进,也对教材的改革建设提出了新的要求与挑战。

关 键 词：人工环境 热能工程 工程技术 多学科交叉 更新过程 教材改革 领域划分 指导方案 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]