游戏化教学对小学生心理健康、成就动机的影响  

作　　者：张明蓉 赵洁琴 耿毅博 郭成 

机构地区：[1]四川省成都市熊猫路小学,成都610000 [2]西南大学心理学部,重庆400715

出　　处：《中小学心理健康教育》2020年第36期28-33,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：为探究游戏化教学对小学生心理健康、成就动机的影响,通过游戏化教学的教改实验,以四川省成都市某小学147名小学生为被试进行研究。经过一年多的游戏化教学,结果发现:(1)整体上,小学生的心理健康与成就动机水平未出现显著变化;(2)不同学生群体间,游戏化教学对心理健康、成就动机的影响呈现显著差异,学习成绩低分组与成就动机低分组小学生的心理健康水平显著提高,学习成绩低分组小学生的成就动机水平显著提高,高分组与中等组未出现显著差异。

关 键 词：游戏化教学 心理健康 学习成就动机 小学生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]