民族医学院校大学英语学习归因方式与学习态度的相关性研究  

Research on the Correlation between College English Attributional Styles and Learning Attitudes in Medical Universities for Nationalities

作　　者：李芳娜 LI Fangna

机构地区：[1]广西右江民族医学院国际语言文化教育学院,广西百色533000

出　　处：《大学（教学与教育）》2020年第10期86-88,共3页University

基　　金：2016年度右江民族医学院教育教学改革研究项目“民族医学院校学生英语学习归因方式与学习态度的相关性研究”(项目编号:J2016-31)阶段性研究成果。

摘　　要：本研究通过对民族地区大学生英语学习态度和归因方式的问卷调查研究,结果发现学生英语学习态度和归因方式处于中等水平,较积极但总体水平不高;学习态度与成功归因呈显著正相关,学习态度与失败归因呈显著负相关。根据研究结果,本文建议教师不仅要了解学生英语学习过程中的学习态度和归因方式特征,让学生认识到形成积极学习态度和归因方式的重要性,还应在大学英语教学过程中加强对学生积极归因方式的训练。

关 键 词：学习态度 归因方式 大学英语 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]