民族地区高职“课程思政”的课程转化路径探析  

作　　者：李忠友[1] 

机构地区：[1]内蒙古电子信息职业技术学院,内蒙古呼和浩特010070

出　　处：《延安职业技术学院学报》2020年第6期22-24,共3页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金：2019年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目——民族地区高职院校“课程思政”改革的探索与实践(项目编号:NJSZ1938)的阶段性研究成果;2020年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目——基于增强民族地区高职生文化自信的传统文化隐性教育研究(项目编号:NJSZZX2036)的阶段性研究成果。

摘　　要：高职院校在课程教学中强化育人功能,用思想政治教育工作统领人才培养全过程,将课程思政贯彻至所有课程之中。民族地区高职“课程思政”的课程转化需要通过课程融入挖掘通识课程和专业课程的思政育人功能,需要通过课程统整确立科学的课程角色意识,需要通过专题课程调动教育者和受教育者的积极性,需要通过成果共享全面提升教师队伍课程思政的行为力,以促进基于“课程思政”的高职课程转化。

关 键 词：课程思政 高职课程 路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]