农民工家庭流动初期学前教育困境及协同治理研究——基于河北保定地区的实地调查  

Research on the Dilemma and Collaborative Governance of Preschool Education in Early Migration Stage of Mingrant Workers'Families——Based on a Field Survey in Baoding,Hebei Province

作　　者：陈静[1] 刘军萍 李彦 王倩玉 Chen Jing;Liu Junping;Li Yan;Wang Qianyu

机构地区：[1]华北电力大学法政系,河北保定071003

出　　处：《青少年学刊》2020年第6期20-26,共7页Youth and Adolescent Studies

基　　金：北京市社会科学基金青年项目“基于社区营造视域的京津冀留守儿童补偿教育制度研究”(18JYC020)阶段性研究成果。

摘　　要：农民工家庭流动初期的学前教育困境是当下中国社会的治理难点。基于生命历程理论,运用结构化面访问卷和深度访谈等方法,对河北保定地区的农民工家庭学前教育困境的现状和类型进行分析和归纳。研究发现,农民工家庭的学前教育困境是社会固态型治理机制不能够为家庭流动性生活所产生需求提供充足的保障性服务所致。一方面是家庭内部原生的学前教育动力不足,另一方面是家庭外部提供的学前教育保障欠缺。农民工家庭的学前教育困境包括经济匮乏型、理念滞后型、情感断链型,应有针对性地提高农民工家庭的经济收入、普及以儿.童权利为重心的教育观念、构建关爱型公共服务网络,相关各方协同治理,以改善农民工家庭学前育儿的社会环境并完善教育支持体系。

关 键 词：农民工家庭 流动初期 学前教育 协同治理 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]