在冠心病教学中应用CBL联合PDCA循环教学模式的探索  

Exploration on Methodology of CBL Combined With PDCA in Coronary Heart Disease Teaching

作　　者：赵新华[1] 王莹[1] 李群星 周艺[1] 尹德录[1] ZHAO Xinhua;WANG Ying;LI Qunxing;ZHOU Yi;YIN Delu

机构地区：[1]连云港市第一人民医院心血管内科,江苏连云港222000

出　　处：《继续医学教育》2020年第12期22-23,共2页Continuing Medical Education

摘　　要：目的分析和探讨冠心病教学中应用CBL联合PDCA循环教学模式的效果和应用价值。方法选择我院(2016年8月—2019年8月)心脏内科实习生(46例)作为研究对象,并采用随机数字表法分为对照组(23例)和观察组(23例),对照组实习生采用常规教学模式,观察组实习生采用CBL联合PDCA循环教学模式。对比两组实习生的教学质量。结果观察组实习生的临床基础检查、疾病诊断、临床基础操作以及病历书写评分以及理论知识考核、临床技能考核评分均高于对照组(P <0.05)。结论冠心病教学中应用CBL联合PDCA循环教学模式的效果显著,应用价值高,适合在临床教学中进行实施。

关 键 词：冠心病教学 教学法 CBL PDCA循环 效果 应用价值 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]