“全景式”教师人生成长模式的研究与实践  

作　　者：李方红[1] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀小学

出　　处：《中国教师》2020年第12期62-66,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：教师人生成长关注为人与为师的互相促进与协同发展,旨在让每位教师在存在、成长中成为幸福的人。"全景式"教师人生成长模式就是对此的探索,包括全面素养目标、全位路径修行、全程成长发展、全人角色关照、全界生态视野五大结构,分别回答了成为一位什么样的教师,怎样提升教师的素养,不同阶段重点关注些什么。"全景式"教师人生成长模式具有系统性、主体性、生态性、发展性,其自身也在研究与实践中不断丰厚、优化与改进。

关 键 词：全景式 教师人生成长 幸福 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]