试论高职公益劳动教育的价值引领  

作　　者：麦其蓉 吴国君[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广东广州511483

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2020年第12期87-89,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：广州番禺职业技术学院“十三五”(第三批)重点项目“高职院校'课程思政'建设研究”(项目编号:2020SZ04)。

摘　　要：高职公益劳动的育人指向及困境集中体现在转变学生积极的劳动意识和累积学生丰富的劳动经验两个维度。高职公益劳动育人功能的发挥,应强调劳动情感观的培育和劳动价值观的塑造。前者应以责任意识和担当精神、认同和热爱劳动思维、平等主体的价值判断为培育视角;后者应以马克思主义劳动价值观为指导、以鼓励劳动创新创造为导向、以服务和奉献为最高境界展开引领。

关 键 词：高职 公益劳动教育 劳动情感观 劳动价值观 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]