体育核心素养视角下大学体育课学生评教体系的优化路径研究  

作　　者：赵同庆[1] 巩晶晶 盛建国[1] 

机构地区：[1]河西学院体育学院,甘肃张掖734000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2020年第12期128-130,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：河西学院2019年教学督导项目“河西学院大学体育课教学质量评价体系研究”(项目编号:19PGDDXM009);河西学院2018年教学研究项目“‘俱乐部制’模式下大学体育课程评价体系改革研究”(项目编号:HXXYJY-2018-017)。

摘　　要：学生评教是普通高校开展教学质量监控的手段之一,评教结果普遍用于衡量教师教学质量,为教师的职称晋升、评优评奖等工作提供参考依据,但评价体系的粗放性、理论依据的落后等问题导致了评教结果的有效性和适切性受到质疑。通过身体练习对学生进行教育是大学体育课程独有的特点,其评教工作也应按照体育学科特点进行科学设计,使大学体育课程评教体系具有“体育”属性,以培养大学生体育核心素养为视角进行新的评教体系设计是新时期落实“以学生为中心”的重要途径。

关 键 词：大学体育 学生评教 体育核心素养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]