基于“儿童友好”与“专业支持”的图书馆探索——以上海少年儿童图书馆“空间认知”课堂为例  

作　　者：崔卓缘 

机构地区：[1]上海少年儿童图书馆

出　　处：《福建教育》2020年第40期7-9,共3页

摘　　要："图书馆是学生的第二课堂"是大众对图书馆的基本定位,但其价值远不止于此。2019年11月国际图书馆协会联合会(IFLA)正式发布了《IFLA工具包:构建素养和阅读国家战略》并指出:"图书馆应该积极参与到国家素养和阅读战略中去,它可以发挥的作用不仅包括为幼儿提供早期阅读的指导、为学龄前儿童做入学准备等.

关 键 词：少年儿童图书馆 入学准备 早期阅读 IFLA 空间认知 基本定位 国际图书馆协会联合会 第二课堂 

分 类 号：G258.7[文化科学—图书馆学]