临床教学中应用改良中英双语教学新模式的教学效果  

作　　者：罗双[1] 练祖平 谢有科[1] 陈朝华[1] 谢维 韦静 吴媛媛[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学附属瑞康医院,广西南宁530011

出　　处：《广西中医药大学学报》2020年第4期90-94,共5页Journal of Guangxi University Of Chinese Medicine

基　　金：广西中医药大学教育教学改革与研究项目(编号:2018C64);广西中医药大学广西一流学科建设开放课题(编号:2019XK178)。

摘　　要：[目的]评估改良中英双语教学新模式的教学效果。[方法]将肿瘤科的本科实习医师108人随机分为三组,每组36人,分别采用改良中英双语教学新模式、传统中文教学模式和中英双语传统教学模式进行临床教学,教学结束后进行随堂测验、词汇测验、教学参与度评价和科研能力评分以综合评定教学质量和教学效果。[结果]随堂测验方面,传统中文教学模式组得分最高,改良中英双语教学新模式组次之,二者差异无统计学意义(P>0.05);中英双语传统教学模式组得分最低。词汇测试、课堂参与度和科研能力方面,改良中英双语教学新模式组得分最高,与另两组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]改良中英双语教学新模式可提高临床教学质量和教学效果,启发实习医师的科研能力,值得进一步推广应用。

关 键 词：双语教学 临床教学 教学改革 

分 类 号：R642.4[医药卫生—外科学]