精“诚”所至,柳暗花“明”——对初中道德与法治“诚·明”课堂教学原则的思考  

作　　者：王慧 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区开发区中学

出　　处：《新课程导学》2020年第33期30-31,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“初中道德与法治‘诚·明’课堂构建的实践研究”(批准号为E-a/2018/07)研究成果之一。

摘　　要：初中道德与法治"诚·明"课堂具有自己独特的站位、愿景和立意。如何打造"诚·明"课堂具有自身特色的课堂话语体系和操作方法,实现"诚·明"课堂的价值?本文从思想性、人文性、引导性、实践性这四个方面,对初中道德与法治"诚·明"课堂教学原则进行思考和探索。

关 键 词：初中道德与法治 “诚·明”课堂 教学原则 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]