三全育人视角下临床医学专业课程思政教学的思考与探索  

作　　者：蔡华忠[1] 吴莺[2] 张娣[3] 周峥嵘[3] 任国庆[1] 史进远 龚爱华[3] 马洁[3] 

机构地区：[1]江苏大学附属医院急诊科,江苏镇江212001 [2]江苏大学附属医院消化科,江苏镇江212001 [3]江苏大学医学院,江苏镇江212013

出　　处：《教育观察》2020年第37期27-29,34,共4页

基　　金：江苏大学2019年高等教育教改研究课题“健康中国战略背景下《临床生物化学检验》混合式教学模式的构建与实践”(2019JGZZ006)。

摘　　要：在当前"三全育人"综合改革的背景下进行课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措。临床医学专业课程要适应课程思政教学改革的新形势,就需要从课程思政的必要性入手,分析目前临床医学专业开展课程思政教学存在的问题,思考与探索如何坚持知识传授与价值引领相统一,显性教育与隐性教育相统一,充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,为建设新时代要求的一流本科专业提供支持,从而真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。

关 键 词：三全育人 课程思政 临床医学专业 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]