小学教师课堂情绪管理现状及干预策略研究  

作　　者：艾麟 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁省121000

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2021年第1期187-188,共2页Popular Science

摘　　要：情绪管理受到越来越多人的关注,情绪管理不仅包括对自我情绪的管理,还包括对他人情绪的管理。在教育行业,教师情绪管理能力会对学生的课堂情绪产生影响,情绪好坏会明显影响课堂效果。教师和学生作为特殊群体,研究其情绪管理有着现实意义。本文从小学教师课堂情绪管理的现状及面对的问题出发,从社会政府和学校两个角度提出干预小学教师课堂情绪以提高授课效果的策略。

关 键 词：小学教师 情绪 课堂情绪管理 策略 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]