提升高职学前教育专业《计算机应用基础》课程学习兴趣的三种教学法研究  

作　　者：梁娜[1] 程方[1] 赵成功[1] 

机构地区：[1]铜川职业技术学院,陕西铜川727031

出　　处：《电脑知识与技术》2020年第36期168-169,共2页Computer Knowledge and Technology

基　　金：铜川职业技术学院2018年院级课题,五年制高职学前教育专业《计算机应用基础》课学生学习兴趣研究与实践(项目编号:铜职院[2018]68号TZY201810)研究成果。

摘　　要：本文对教学法现状进行原因分析,继而根据兴趣源,多方面挖掘各种需求,研究了提升五年制高职学前教育专业《计算机应用基础》课程的学生学习兴趣的三种教学法,即需求式教学法、体验式教学法和多学科融合教学法,接着详细讲解了基于ARSC模型的三种教学法提高学习兴趣的教学设计与实践,希望能为同行和兄弟院校提供参考和借鉴。

关 键 词：提升兴趣 计算机应用基础 需求教学法 体验式教学法 多学科融合教学法 

分 类 号：TP393-4[自动化与计算机技术—计算机应用技术]