计算机应用基础

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课程背景下的中职计算机基础课程教学方法探索
《进展》2025年第S1期181-182,共2页申重林 
中职教育构成了我国教育体系的关键一环,其核心目标是培育兼具实际操作技能与职业素养的技能型人才。鉴于信息技术的迅猛发展,计算机应用基础课程已成为中职教育中不可或缺的一部分。在新课程理念的引领下,中职计算机应用基础教学亟须...
关键词：新课程理念 中职教育 计算机应用基础 教学策略 
混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期155-158,共4页陈珊珊 
在现代化信息技术与各类移动终端、程序软件的共同作用下,中职计算机应用基础课程迎来了新一轮的教学实施策略调整。文章对中职计算机应用基础课程教育实况展开了一系列研究,讨论了在“互联网+”背景下,以现代化教育手段构建混合式教学...
关键词：混合式教学 中职教育 计算机应用基础课程 实践策略 
新时期中职计算机基础教学的德育融入研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期036-039,共4页刘勇 
为了探索新时期中职计算机基础教学中德育的有效融入路径,本文以医学类学校为例,深入分析了德育渗透的必要性、原则、目标设定及内容选择。通过课程内容整合、教学方法创新、实践活动开展、校园文化营造及家校合作共育等多维度实施路径...
关键词：中职教育 计算机应用基础 德育渗透 医学类学校 
警士职业技术教育《计算机应用基础》课程思政评价体系优化探究
《特区教育》2025年第13期22-24,共3页刘懿萱 郦佳燕 
近年来,随着课程思政的重要性在高等教育改革中日益凸显,其建设质量评价体系的完善已成为实现立德树人目标的必要之举。本文以警士职业技术教育《计算机应用基础》课程为例,分析了现有课程思政评价体系在实际应用中存在主观性强、方法...
关键词：警士职业技术教育 计算机应用基础 课程思政评价 
任务驱动在医学中职计算机应用基础教学中的应用.
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期180-183,共4页刘勇 
为了提升医学中职学生在计算机应用基础课程中的学习动机和知识应用能力,本研究探讨了任务驱动教学方法在该课程中的应用。实验设计以2024级护理专业两个班级为对象,其中一班采用任务驱动教学,另一班采用传统教学方式作为对照。通过设...
关键词：任务驱动教学 中职 计算机应用基础 提升策略 
大学“计算机应用基础”课程思政教学方法
《计算机应用文摘》2025年第5期40-42,共3页蔡沂 王素丽 
2024年广州城市理工学院“大数据技术校企联合实验室”(J1224003);2023年广州城市理工学院“广州城市理工学院课程思政示范课程培育项目计算机应用基础”(S20123017)。
作为一个循序渐进的过程,课程思政需要突破传统教学理念和教学模式,对教学形式和教学内容进行改革和创新,不断深挖思政元素。“计算机应用基础”是全校性的通识必修课程,其中蕴含大量的思政元素。因此,结合教学内容深入挖掘思政元素,使...
关键词：计算机应用基础 课程思政 思政建设 
中职计算机应用基础课程实践教学模式改革研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期021-024,共4页吴迪 
伴随着当前计算机技术的快速发展,我们已经全面进入到了信息时代,数字时代和网络时代,由于计算机应用技术与各行各业连接紧密度逐步提升以及普及率提高,现阶段需要切实加强对计算机人才的培育和引领,中职阶段是为学生进行职业教育的关...
关键词：中职学校 计算机应用基础课程 教学模式 策略分析 
中职计算机应用基础课程教学策略应用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期036-039,共4页韩永宏 
随着教育行业的不断发展,计算机应用基础课程的教学越来越受到教育界的关注。在中职学校,计算机应用的基础课程是学生需要掌握的课程,为在中职学校学习职业课程奠定了基础。计算机应用的基础课程是学生未来社会和就业的基石,可以为良好...
关键词：中职计算机 应用 基础课程教学 质量方法 
基于成果导向教育理念的“计算机应用基础”混合式教学模式构建
《无线互联科技》2025年第4期115-119,共5页孙中全 
2022年安徽省职成教项目,项目编号:Azcj2022178;2023年安徽省质量工程教学研究重点项目,项目编号:2023jyxm1458;2022年滁州职业技术学院校级精品课程,项目编号:2022jpkc05。
信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应...
关键词：成果导向型教育理念 计算机应用基础 混合式教学 教学模式 学习成果 
高职新型活页式教材的核心内涵和双逻辑结构设计研究——以“计算机应用基础”课程为例
《数字通信世界》2025年第2期219-221,共3页兰小娟 冉媛媛 
高职新型活页式教材的核心内涌和双逻辑结构设计研究——以“计算机应用基础”课程为例(编号GSJC-Z2024084)。
本文全面分析了高职教育中新型活页式教材的核心内涵,提出了双逻辑结构设计思路。以“计算机应用基础”课程为例,通过模块化、实践导向的内容组织,结合线上线下融合的教学资源,构建知识与能力并重的教材体系。依托双逻辑结构,理论逻辑...
关键词：活页式教材 核心内涵 双逻辑结构设计 
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