双师型教师

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产教融合背景下应用型本科院校“双师型”教师队伍建设探析
《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2025年第2期123-126,共4页王强 张瑞青 刘耀鑫 
辽宁省职业教育与继续教育教学改革项目(2024XNJY83)。
“双师型”教师队伍是应用型本科院校高质量发展的关键,能够提高学校人才培养质量、科学研究水平,推动产教融合。目前,应用型本科院校的师资队伍建设仍存在师资引进渠道单一、高水平兼职教师引进较难等问题。可以通过进一步深化产教融合...
关键词：产教融合 应用型本科院校 “双师型”教师队伍建设 
职业高校物流专业教师教学创新团队建设路径
《山西财经大学学报》2025年第S1期214-216,共3页李翠芝 
山西工程科技职业大学校级一般课题“新时代职业学校物流专业教师教学创新团队建设研究”(项目编号:GKDXJ202308)
聚焦新时代职业高校物流专业教师教学创新团队建设,通过对职业教育背景与现状的分析,对团队建设中存在的实际问题,探讨研究目标及路径,提出研究对策和取得成效,阐述了系统性规划和统筹推进来实现教学质量的全面提升,并提出了利用人工智...
关键词：职业高校 教学创新团队 双师型教师 
“双师型”教师标准实施背景下中职卫校“双师型”教师专业发展现状调查分析
《卫生职业教育》2025年第9期74-78,共5页朱琳 符莹 
四川省教育厅2022-2024年教育教学改革项目“中职护理专业‘双师型’教师专业发展现状及分层培养实践研究”(ZZJG2022-049)。
通过问卷调查,对四川省中职卫校272名医药卫生大类教师在师资结构、双师标准自评、教学研究、企业实践、培训发展、政策制度等方面进行深度分析。结果显示当前中职卫校“双师型”教师队伍存在整体师资层次不高、校企合作深度不够、医院...
关键词：中职卫校 “双师型”教师 专业发展 
“双高计划”背景下高职院校飞机机电设备维修专业群“双师型”教师教学创新团队建设研究
《中国设备工程》2025年第9期6-8,共3页凡进军 龚素霞 
“双师型”教师教学创新团队是职业教育改革和发展的基石,在高素质技能型人才培养中至关重要。本文阐述了“双师型”教师教学创新团队的意义,以张家界航空工业职业技术学院飞机机电设备维修专业群团队为例,通过坚持党建引领、创新体制...
关键词：双师型 党建引领 校企协同 体制机制 教学创新团队 
“双师型”教师队伍建设与思考——基于江苏省首次“双师型”教师认定工作的实践经验
《女报》2025年第1期0172-0174,共3页丁晓雅 刘千贺 吴斐 
苏州卫生职业技术学院2022年院级课题“‘1+X证书制度’背景下职业院校教师职业能力提升路径研究”(项目编号:szwzy202233);江苏省2021年度高校哲学社会科学研究项目思想政治工作专题“课程思政建设背景下职业院校教师‘工匠精神’培育研究”(项目编号:2021SJB0794)研究成果
022 年教育部发布了《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》,全国职业院校“双师型”教师认定工作进入实操。江苏省积极响应国家政策,开展省域范围内“双师型”认定工作,颁布“认定标准”。“双师型”教师认定对高职院校师资队伍建...
产教融合视域下应用型高校双师型教师队伍建设路径探析
《经济与社会发展研究》2025年第6期0253-0255,共3页程卫月 
设立区域数字教育基金,支持教师技术转化项目;能力档案:构建教师数字画像系统,追踪教学与产业能力成长;生态评估:动态监测企业参与度、技术转化率等指标。
应用型高校双师型教师队伍建设是深化产教融合的关键。本文以黑龙江省民办高校为对象,分析计算机专业双师型教师建设困境,发现产教供需错位、认证障碍及人才流失等问题,提出能力培养、动态评价、产教共同体构建的三维协同路径,为民办高...
关键词：产教融合 双师型教师 应用型高校 
高职学前教育专业“双师型”教师教学能力提升策略研究
《丝路视野》2025年第2期0114-0116,共3页高丹丹 
2024年度沧州市职业教育科学研究“十四五”规划课题“高职学前教育专业‘双师型’教师教学能力提升策略研究”(课题编号:CZZJ2024040)的研究成果。
“双师型”教师主要指兼具理论教学能力和实践操作教学能力的教师,对加快培养技能型人才具有重要作用,尤其是高职院校中学前教育专业的教师更应发挥理论 实践这一作用。因此,本文以高职学前教育专业“双师型”教师教学能力提升为重点,...
关键词：高职院校 学前教育专业 “双师型”教师 
市级“双师型”教师认定标准运行体系构建研究——基于钱学森系统工程理论视角
《高等工程教育研究》2025年第2期111-117,共7页许建领 杨开亮 燕山 
深圳市教育科学规划重大招标课题“深圳职业院校‘双师型’教师建设标准研究”(zdzb22006);深圳职业技术大学教育科学研究重大课题“城产教融合视角下深圳高职金课教师培训供给侧构建研究”(7021310012)。
本研究针对我国职教“双师型”教师认定标准在市级层面应用的不足,基于钱学森系统工程理论及“综合集成研讨厅体系”框架,选取深圳西部职教集团职业院校及其合作企业作为案例研究对象,运用三角论证等方法,探索构建出一套包含专家子体系...
关键词：市级 “双师型”教师 认定标准 运行体系 钱学森 系统工程理论 
高职院校“双师型”教师专业能力建设之困与解:基于大规模语料的质性研究
《华东师范大学学报(教育科学版)》2025年第4期116-125,共10页刘婷婷 金明磊 蔡连玉 
浙江省高职教育“十四五”教学改革项目“基于专业化教学标准的高职教师专业能力提升策略研究”(JG20230078)。
近年来,虽然我国高职院校教师队伍建设整体上取得了新的发展,但高职院校应如何开展“双师型”教师专业能力建设仍在探索之中。研究收集了全国500所职业院校的9259份教师专业发展总结性文本,并基于理论性抽样,对16位职业院校教师、管理...
关键词：“双师型”教师 高职院校 专业化教师队伍 大规模语料 质性研究 
全视角学习理论下双师型教师动态身份的专业塑造
《高等职业教育探索》2025年第2期73-80,共8页张娜娜 李艳菊 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“内生与外控:幼儿园初任教师专业自我形成研究”(21YJC880042);山西省教育科学“十四五”2023年度规划课题“双师型教师专业身份建构过程的叙事研究”(GH-230190)。
双师型教师身处动态开放的职教环境,直面劳动力市场和经济社会的飞速发展,专业身份需从静态的身份定型转向动态的身份塑造。透过全视角学习理论,揭示学校—院校、企业—院校两类不同背景教师专业身份的建构历程,对动态身份的获得过程和...
关键词：双师型教师 动态身份 开放情境 终身学习 终身跨界 
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