基于作业的互动教学法在课证融通教学中对护生综合素质的影响研究——以妇产科护理课程与生殖健康咨询师课证融通为例  

作　　者：梁娟 夏立平 许红 

机构地区：[1]江苏医药职业学院,江苏盐城224005

出　　处：《卫生职业教育》2021年第1期88-91,共4页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2019年江苏医药职业学院教育科学立项课题(Y201920);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(C-b/2020/03/04)。

摘　　要：目的探讨基于作业的互动教学法在妇产科护理课程与生殖健康咨询师课证融通教学中对护生综合素质的影响。方法将护理专业两个班随机分为观察组(46人)与对照组(58人),对照组采用传统教学法进行课证融通教学,观察组采用基于作业的互动教学法进行课证融通教学。结果观察组妇产科护理理论考试成绩及实训考核成绩均高于对照组(P<0.01);观察组知识掌握、案例分析、沟通交流、职业素质等方面均优于对照组(P<0.05或P<0.001)。结论采用基于作业的互动教学法进行课证融通教学,有助于提高护生解决问题能力、沟通能力及自主学习能力,对护生综合素质的提升有积极作用。

关 键 词：课证融通 互动教学法 综合素质 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]