医学生焦虑、应对方式与学业满意度的相关研究  

作　　者：乔正学[1] 杨秀贤[1] 邱晓惠[1] 周佳玮[1] 宋雪佳[1] 赵尔樱 杨艳杰[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学公共卫生学院,黑龙江哈尔滨150081

出　　处：《卫生职业教育》2021年第1期110-111,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革课题(SJGY20180314)。

摘　　要：目的了解医学生应对方式、焦虑与学业满意度的关系,为提高其学业满意度提供参考。方法采用焦虑自评量表、简易应对方式问卷、学业满意度量表对黑龙江省某医学院校650名医学生进行问卷调查,使用t检验和逐步回归分析等方法进行统计学分析。结果医学生学业满意度量表得分为(48.17±7.03)分,其中,学习满意度、学校硬件满意度和教学效果满意度分别为(16.53±2.39)分、(14.83±3.04)分和(16.82±2.52)分。男性医学生学业满意度量表得分、硬件满意度维度得分低于女性医学生,学医是个人选择的学生学业满意度和学习满意度高于学医不是个人选择的学生。回归分析发现,年级、焦虑与医学生学业满意度呈负相关关系,应对方式与其学业满意度呈正相关关系。结论医学生学业满意度为中上水平,应对方式、焦虑、年级是其学业满意度的影响因素。

关 键 词：医学生 学业满意度 焦虑 应对方式 

分 类 号：G455[文化科学—教育技术学]