PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用  

作　　者：张思文 李树强[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳110000

出　　处：《卫生职业教育》2021年第2期104-105,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：中国医科大学“青年骨干支持计划”项目(QGZD2018068)。

摘　　要：目的探讨PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用效果。方法选择2019年6月—2020年1月间在我院胸外科进行实习的66例护理学生作为观察对象,将其均分为观察组和对照组各33名。对照组给予微课堂教学法,观察组在对照组基础上联合应用PBL教学法,对比两种教学方法在胸外科护理教学中的应用效果。结果观察组基础理论成绩及临床实践成绩均显著优于对照组(P<0.05)。观察组查阅资料能力、临床操作能力、自学能力、口头表述能力及协作能力均显著优于对照组(P<0.05)。观察组的学习兴趣优于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合微课堂教学法能明显提高学生的学习成绩、综合能力及学习兴趣,值得在临床教学中推广应用。

关 键 词：PBL教学法 微课堂教学法 胸外科 护理教学 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]