高校思政课研究型教学模式的改革研究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例  

作　　者：曾丹凤 

机构地区：[1]肇庆学院马克思主义学院,广东肇庆526061

出　　处：《大学教育》2021年第1期91-93,共3页University Education

基　　金：2018年肇庆学院教改一般项目;2019广东省高等教育教改项目:《概论》课“四段八步”研究型教学模式改革(编号zlgc201853/636)的阶段性成果。

摘　　要：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课研究型教学模式的改革具有现实必要性,它是为解决该课程存在的现实问题而推进的。课题组的改革思路是将研究性学习引入概论课教学,围绕"四段八步"研究型教学环节,协同推进概论课教学模式、教学环节、教学平台和考评方式的改革,即一是以问题为导向设立专题,开展专题式研究型教学;二是将问题贯穿于教学全过程,形成"四段八步"的研究型教学环节;三是对接信息化和地方资源,建设数字化和特色化的研究型教学平台;四是实行多元化多层次的考评体系,构建研究型教学模式的长效机制。课题组分前期准备、项目实施和推广应用三个阶段以及"计划—实施—检查—处理"四个程序来推进教学改革,在视角、内容以及方法和手段上都有亮点。

关 键 词：概论课 研究型教学模式 “四段八步” 改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]