“言语拼图”:“后写作知识”时代的教学变革  

作　　者：吴勇 

机构地区：[1]江宁区教学研究室,江苏南京211000

出　　处：《语文教学通讯》2021年第3期8-11,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“言语拼图”作为一种具体的教学样态,已逐渐被广大一线教师认同并运用在当下的习作课堂中。在教学实践过程中,导入“言语拼图”的思维,将习作知识作为一种“拼图规则”,可以让习作知识看得见,让言语结构看得见,让习作指导过程看得见,让习作技能形成过程看得见。由此,“言语拼图”教学将阅读与写作联通,开拓出一条读写结合的新路径。

关 键 词：“言语拼图” 理论价值 教学表征 实践操作 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]