社会适应、班级人际关系与学生家庭结构:一项社会网络研究  

Social Adaptation,Class Interpersonal Relationship and Students Family Structure:a Social Network Study

作　　者：范士青 孙利 张凤娟 汪琼 张红梅 FAN Shiqing;SUN Li;ZHANG Fengjuan;WANG Qiong;ZHANG Hongmei

机构地区：[1]湖北第二师范学院教育科学学院,430205 [2]广西师范大学教育学部,541004

出　　处：《教育研究与实验》2020年第6期80-87,共8页Educational Research and Experiment

基　　金：湖北省教育厅人文社科一般项目“中小学班级社会资本评价体系的构建研究”(18Y156)的研究成果。

摘　　要：为探究不同家庭结构学生人际关系和社会适应状况,采用社会适应状况评估问卷和《我的班级》问卷对5796名学生进行调查,以同伴提名法构建同伴接纳、同伴拒绝、朋友提名和教师接纳四个人际网络,借助社会网络中入度、出度和互选网络度数来刻画班内人际交往特点;将学生家庭结构划分为核心家庭、主干/联合家庭、单亲/重组家庭和留守家庭。结果显示:主干/联合家庭和核心家庭学生在积极社会适应上的得分更高,单亲/重组家庭和留守家庭学生在消极社会适应上的得分更高。在人际关系上,主干/联合家庭学生在人际关系中处于有利地位,其同伴接纳和教师接纳水平更高,更易被同伴和教师接纳,且双向积极人际连接更多;单亲/重组家庭和留守学生在人际交往中处于不利地位,留守学生更少接纳同伴和提名他人为好友,更易被同伴拒绝。

关 键 词：家庭结构 人际交往 社会适应 社会网络分析 

分 类 号：C912.3[经济管理] G635.5[社会学]