可佩戴模型结合SP在临床综合能力培训中的应用探索  

作　　者：胡吉富 徐静 沈菊 李绍波 李梅 陈星延 成卓燕 罗凤鸣 

机构地区：[1]大理大学教务处 [2]大理大学临床医学院 [3]大理大学基础医学院,云南大理671000

出　　处：《中国高等医学教育》2020年第12期92-93,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2017年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目(编号:201710679008);2012年教育部卫生部首批卓越医生培养计划项目;云南省2017年普通本科高校卓越人才协同育人计划立项项目(云教高[2017]80号);云南省2018年教改项目(编号:JG2018178);大理大学第六期教改项目(编号:JGVI124)。

摘　　要：目的:将改建后的可佩戴模型佩戴于标准化病人(SP)相应部位培养学生临床综合能力。方法:将我校2015级临床医学专业653人随机分为实验组(n=327)和对照组(n=326),对照组采用传统模型进行临床技能培训,实验组采用可佩戴模型结合SP进行临床技能培训,对两组人员培训前后的成绩进行比较分析。结果:实验组的临床技能成绩、医患沟通能力、对患者人文关怀成绩显著高于对照组(P<0.001)。结论:可佩戴模型结合SP进行临床技能培训,对提高医学生的临床技能、医患沟通能力和人文关怀意识具有较好效果。

关 键 词：可佩戴模型 SP 临床技能 人文关怀 医患沟通 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]