劳动教育要注重劳动角色位置关系  

出　　处：《福建教育》2021年第2期61-61,共1页

摘　　要：荀禹、朱成科在《教育科学研究》2020年第8期撰文指出,为了防止劳动教育的异化,我们必须时刻反思劳动角色位置关系,以免忽视劳动教育最基本的存在意义。例如,在劳动教育的场城中,教师如果是为了劳动(工作)而进行劳动教育,或是为了劳动教育本身而劳动,并以一种劳动命令发布者、命令执行者的角色出现,就象征着权力与支配。

关 键 词：角色位置 发布者 教育的异化 《教育科学研究》 执行者 劳动 命令 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]