差异化分班教学对后进生提升俄语水平影响研究  

作　　者：侯丽娜 徐玉敏[1] 

机构地区：[1]黑龙江工业学院,黑龙江鸡西158100

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第3期89-90,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2020年度黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目“基于应用型本科大学俄语学科内涵建设的教师转型发展研究”。

摘　　要：在“一带一路”和地方高校向应用型本科大学转型的背景下,就业市场对俄语人才的能力素质要求越来越高。当前无差别化教学难以保证整体高质量教学水平,因此旨在通过差异化分班教学的方式改善这一情况。文章基于前期授课的情况,归纳了后进生的典型特点,分析了差异化分班教学对教师授课能力的要求,设计了新的授课方案,选取了一定量的样本进行教学,研究了差异化分班教学对后进生俄语水平的影响。研究结果表明,该方法能够显著提高后进生俄语水平。

关 键 词：差异化分班 教师转型 后进生 俄语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]