TBL在血液专业型研究生科研训练中的探讨  

作　　者：刘海燕[1] 郭丹 洪乐旻 张晨露 蒋依憬 卢玲 蒋钰雯 黄红铭[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院血液内科,江苏226001

出　　处：《交通医学》2020年第6期665-666,共2页Medical Journal of Communications

基　　金：南通大学附属医院教学研究课题(Tfj18002)。

摘　　要：目的:探讨传统科研模式和TBL科研模式在训练血液病学临床专业型研究生科研能力的效果。方法:血液病学临床专业型研究生12例随机分为TBL组和传统组各6例,分别应用TBL科研模式与传统科研模式进行科研能力训练,比较两组研究生科研设计方案质量评分。结果:两组研究生均在规定时间内完成科研设计方案,TBL组平均得分91.60±0.89分,高于传统组的82.71±0.94分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL科研模式能明显提高血液病学临床专业型研究生的科研能力。

关 键 词：以团队为基础的教学方法 专业型研究生 科研能力 血液专业 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]