激励初中低年级学生线上学习有效性的具体措施  

作　　者：戴晨昊[1] 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院附属学校

出　　处：《现代教学》2021年第1期47-48,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文针对线上与线下教学的差异性,从课堂环境、学习积极性等角度入手,根据初中低年级学生年龄等特性,以制订英语学科课堂规则、开展问卷调查、完善家校沟通、实施激励制度等为抓手,探索帮助学生及家长应对线上学习各类问题的有效措施,进而实现线上学习优势最大化。

关 键 词：线上学习专注度 线上作业 激励制度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]