采用多元方式实现培智语文教学生活化  

作　　者：叶玉霞 

机构地区：[1]厦门市同安区特殊教育学校

出　　处：《学苑教育》2020年第32期19-20,共2页

摘　　要：特殊教育作为我国国民教育中的一个重要组成部分,其是否得到有效地发展能反映出我国社会文明发展的程度,因此加强对特殊教育的重视十分必要。智障儿童作为特殊教育中一个主要的群体,要想适应社会、学会生活,培智教育起到了重要作用。作为培智教育中承担主要教学功能的语文教学,对智障儿童的培育起到了至关重要的作用。要想推进培智教育的开展,提高儿童的生活能力,在展开培智语文教学时就应根据自身的学科特点,与儿童发展水平相适应,采取生活化的教学手段,创设生活情境,让孩子主动参与进来,并从中获得相关的语言表达方式学会基本的生活技巧,提高他们的生活能力。

关 键 词：多元方式 培智语文教学 生活化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]