交互式课件设计的策略研究——以计算机基础课程为例  

作　　者：梁秋远 

机构地区：[1]广西中医药大学现代教育技术与信息中心,广西南宁530200

出　　处：《广西职业技术学院学报》2020年第6期56-59,共4页Journal of Guangxi Vocational and Technical College

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究重点项目“职业教育微课创新发展‘研究引领敏捷开发六化设计’模式建构与实践(项目编号:GXZZJG2020A052)。

摘　　要：近年来,随着新一代学生对交互式体验需求的增加,交互式课件的设计与制作引起更多研究者的关注。交互式课件研究存在认识不充分、缺乏相应的理论指导、未能准确把握交互式课件的本质内涵等问题。文章从教学互动层次塔理论出发,确定了以评价为核心要素的交互式课件设计策略,并以计算机基础课程的"计算机组装"为例,阐述了交互式课件快速开发的一般流程,以期为交互式课件开发提供参考和借鉴。

关 键 词：交互式课件 建构主义 教学互动层次塔 计算机基础 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]