基于语文学科核心素养的文化类整本书阅读策略——以《岭南建筑文化》为例  

The Strategy of How to Read Cultural Books Based on Chinese Language Key Competence:With Lingnan Architectural Culture as an Exemplar

作　　者：梅祝鸿 Mei Zhuhong

机构地区：[1]广州市南沙区朝阳学校,广东广州511453

出　　处：《语文教学通讯》2021年第8期8-10,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：广州市南沙区教育科学“十三五规划”2020年度立项课题《初中生课外整本书阅读有效性提升策略研究》(课题号NSKY2020017)。

摘　　要：有别于文学类书籍的阅读,文化类书籍的阅读可以更好地激发学生的阅读兴趣。根据教育要立德树人的要求,语文教师要加强学生学科核心素养的培育,要通过各种方式体现学科的育人价值。整本书阅读要承担这一时代使命,在阅读过程中逐步培育学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

关 键 词：文化类书籍 整本书阅读 情景阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]