混合所有制办学模式下“1+X”证书制度研究与实践  

作　　者：罗巧 甘华银[1] 向丹 赵静 张琴[1] 

机构地区：[1]广安职业技术学院,四川广安638000

出　　处：《中国管理信息化》2021年第2期228-229,共2页China Management Informationization

基　　金：四川高等职业教育研究中心2020年立项科研课题(GZY20C09)。

摘　　要：职业院校在实施"1+X"证书制度过程中面临诸多困难,如职业技能等级证书与高职院校专业人才培养方案衔接不畅、"双师型"教师素质薄弱、教材教法单一、课证融通不能有效对接、实验实训资源浪费、校企合作不够深入等问题。为有效实施"1+X"证书制度,相关学校要利用混合所有制办学的独特优势,在企业的协助下,不断推进和深化产教融合、校企合作,共同搭建"1+X"资源共享平台,进一步推进"1+X"证书制度实施,提高"1+X"证书含金量,从而提高职业教育质量和学生创业就业能力,提高人才培养质量。

关 键 词：“1+X”证书制度 混合所有制办学 人才培养质量 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]