核心素养为本的德育评价——美国中小学德育评价的研究与启示  

作　　者：刘冰 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《中小学德育》2021年第1期25-29,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较”(项目编号:19BKS162)研究成果。

摘　　要：美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求,采用了直接考查与间接滲透的方式,通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们,未来的德育评价应契合国家和社会发展需要,内容走向生活化,手段更加科学化。

关 键 词：核心素养 中小学德育评价 美国 教育评估 

分 类 号：G41[文化科学—教育技术学]