影像存储及传输系统教学法+案例教学模式在影像科实习生教学中的应用  

作　　者：王同明[1] 

机构地区：[1]河南省中医院<河南省中医药大学第二附属医院>磁共振室,河南郑州450000

出　　处：《影像研究与医学应用》2021年第1期223-224,256,共3页Journal of Imaging Research and Medical Applications

摘　　要：目的:探讨影像存储及传输系统(PACS)教学法+案例教学模式在影像科实习生教学中的应用。方法:选取我院2018年5月—2020年4月影像科接收的92名实习生作为研究对象,随机数字表法分为研究组(n=46)、常规组(n=46)。常规组采用传统教学模式,研究组采用PACS教学法+案例教学模式。对比两组理论成绩、综合阅片能力、报告书写能力、教学质量。结果:研究组多选题、病例分析题得分高于常规组(P<0.05);研究组综合阅片能力、报告书写能力优于常规组(P<0.05);研究组在提高实习生学习兴趣、自学能力、学习效率、学习自觉性、思维能力、知识记忆及理解、合作沟通能力、分析解决问题能力方面优于常规组(P<0.05);研究组学生满意度93.48%及教师对学生表现满意度91.30%高于常规组73.91%、71.74%(P<0.05)。结论:PACS教学法+案例教学模式应用于影像科实习生教学中可达到良好教学效果,提高实习生阅片能力、报告书写能力,改善教学质量。

关 键 词：影像科 影像存储 传输系统 案例教学模式 综合阅片能力 报告书写能力 教学质量 

分 类 号：R445[医药卫生—影像医学与核医学]