高职教育内涵建设的发展脉络与主题分析(2005—2019年)  

作　　者：许红星 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《教育评论》2021年第2期153-163,共11页Education Review

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目“基于岗位群工作过程系统化的学前教育专业群课程体系建构研究”(编号GXGZJG2020A032);2019年度校级教学改革专项委托B类课题“教师教育者信息化教学能力发展研究”(编号GXYZJGZX2019B07)的阶段性研究成果.

摘　　要：梳理我国高职教育内涵建设发展脉络并进行相关主题分析,对当前中国特色高水平高职院校和专业建设具有实践意义.研究梳理2005—2019年间所有相关的政策文本,构建我国高职教育内涵建设的语料库.根据关键节点理论,我国高职教育内涵建设发展脉络分为初创探索、继续推进、大力发展和深化改革四个时期.通过Nvivo11软件对语料库进行编码和主题分析,总结出我国高职教育内涵建设的成果体现在逐步完善高职教育国家标准体系、加强高职教育制度改革与创新、大力提升师资队伍建设水平、深化产教融合与加快信息化平台建设、建立健全高职教育质量评价体系等方面.

关 键 词：高职教育 内涵建设 历史变迁 发展脉络 主题分析 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]