探究微课+以问题为导向的教学方法在泌尿外科临床见习中的应用  

Explore the application of micro-class + problem-oriented teaching method in clinical probation of urology

作　　者：王栋洋 苏倩 李卿[1] 雷丽 郑宏[4] WANG Dongyang;SU Qian;LI Qing;LEI Li;ZHENG Hong

机构地区：[1]湘南学院外科学教研室,湖南郴州423000 [2]湘南学院循证医学教研室,湖南郴州423000 [3]湘南学院医学部,湖南郴州423000 [4]湘南学院外科基础教研室,湖南郴州423000

出　　处：《新疆医学》2020年第11期1238-1240,共3页Xinjiang Medical Journal

基　　金：湘南学院2017年校级教改课题(项目编号:[2017]40号-52)。

摘　　要：临床见习表示医学生由课堂到临床的重要阶段,为医生职业生涯重要组成部分。泌尿外科在临床见习教学过程中的难点很多,所涵盖的疾病种类很多,具有复杂的病理表现,且治疗方法也呈多种多样,而分配的教学时间很短。传统教育模式是一种灌输学习方式,教学内容死板,且教学方法单一,对学生学习积极性产生影响,继而对学习成绩产生影响,不利于培养长新思维[1]。

关 键 词：以问题为导向的教学方法 临床见习教学 外科临床见习 泌尿外科 传统教育模式 疾病种类 病理表现 学习成绩 

分 类 号：R69[医药卫生—泌尿科学]