基于经合组织国家经验的我国学前教育治理问题与对策  

作　　者：樊晓娇[1] 

机构地区：[1]广东第二师范学院学前教育学院,广东广州510303

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2020年第6期214-214,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：研究从治理视角人手,反思我国学前教育治理的现状,提出3个方面的主要问题:教育行政职能分散与监督缺位、地方参与治理积极性不高、学前教育过度依赖市场化。参照经合组织国家在学前教育治理方面的经验,有以下策略值得借鉴:其一,国家职能部门尽可能精简集中;其二,向地方政府彻底分权并赋予其资源;其三,保持教育机构市场化的适度可控。我国学前教育治理的方向应该是走向一体化行政结构、理顺地方教育事权和财权匹配度、扩大对教育市场的引导监督。

关 键 词：学前教育 经合组织国家 匹配度 过度依赖 参与治理 一体化 问题与对策 监督缺位 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]