基于混合式教学模式的医用高等数学教学改革研究  

作　　者：白云霞[1] 马勇[1] 乌兰[1] 李彩艳[1] 宋宽 郭晶晶 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院,内蒙古包头014040

出　　处：《包头医学院学报》2020年第12期122-123,共2页Journal of Baotou Medical College

摘　　要：医用高等数学是数学学科中的一门重要基础课程,也是医学院校大部分专业的主要基础理论课程,学生除了可以学到必须的数学知识,还能培养自身严谨的逻辑思维能力和敏锐的观察能力,继而为后续专业知识的学习提供方法和理论基础,其教学效果的好坏直接影响到学生后继课程的学习。目前,在“计算机+幻灯片+大屏幕投影”教学模式中,教师是教学活动的主体,是知识的传授者,而学生则处于被动学习状态,这种教学模式忽略了学生的认知主体作用,降低了“教”与“学”的效果,不利于培养学生的创新思维和创新能力,严重阻碍了教学质量的提高。如何结合传统教学模式的优势,将混合式教学模式适当应用于医用高等数学的教学,来弥补传统课堂教学模式中的不足成为我们关注的问题。

关 键 词：医用高等数学 大屏幕投影 被动学习状态 基础理论课程 混合式教学模式 医学院校 后继课程 幻灯片 

分 类 号：O13[理学—数学]