基于学生差异的信息素养教育实践研究  

On the Practice of Information Literacy Education based on Students'Differences

作　　者：韩红利[1] HAN Hongli(不详)

机构地区：[1]天津外国语大学图书馆,天津300204

出　　处：《河南图书馆学刊》2021年第1期98-100,共3页The Library Journal of Henan

基　　金：2015年度天津市调研项目“加强我市公共文化服务体系建设的对策建议”的阶段性研究成果之一,项目编号:2015-J207。

摘　　要：文章针对大学生信息素养教育中学习准备状态的差异,依据差异教学理论,通过调查分析学生的差异性、设置不同的教学目标、采用不同的教学组织形式,将高校图书馆开设的信息素养课程分为基础检索知识讲授、针对信息需求开设讲座、辅助学术研究三个教学阶段,以期提高各个层次学生的信息素养。

关 键 词：高校图书馆 信息素养 差异教学 

分 类 号：G258.6[文化科学—图书馆学]