基于扎根理论的“一带一路”国际化师资培训体系研究  

作　　者：林艳琼[1] 

机构地区：[1]浙江金融职业学院,浙江杭州310018

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2021年第3期36-37,共2页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2019年浙江省教育厅一般科研项目“基于‘一带一路’建设的高职教育国际化浙江方案研究”(Y201941950)。

摘　　要："一带一路"倡议的主要目标,就是以古代丝绸之路沿线国家的经济发展合作为平台建立起来的,使世界各个国家无论在通信和信息上,还是金融及能源等一些规模和相关领域上,都能够进一步合作。实施"一带一路"倡议的阶段,各个领域的相关专业人才^([1]),都要给予人力资源的保障。尤其是高等院校,必须培养大量复合型专业人才,因此对教师教学能力方面也提出了更高要求。本文分析了"一带一路"背景下,高等院校教师的机遇与挑战,并具体针对高等院校教师的教学能力现状,提出了相应的策略。

关 键 词：“一带一路” 师资培训体系 机遇和挑战 现状 策略 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]