后扶贫时代职业教育促进产业兴旺的行动愿景及作用机制  

Action Vision and Mechanism of Vocational Education Promoting Industrial Prosperity in the Post Poverty Alleviation Era

作　　者：蓝洁 Lan Jie(不详)

机构地区：[1]南宁师范大学职业技术教育学院、广西职业教育发展研究中心,广西南宁530001

出　　处：《教育与职业》2021年第4期19-24,共6页Education and Vocation

基　　金：2018年国家社会科学基金项目“西南边境精准脱贫的产教融合策略研究”(项目编号:18BMZ147)的阶段性研究成果;广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划的资助。

摘　　要：产业兴旺是乡村振兴的重要基础,但后扶贫时代的乡村产业发展面临生产要素活力不足、产业质量效益不高、链条较短的现实挑战。职业教育虽然不直接参与乡村产业的生产和经营,但兼具促进乡村产业兴旺的使命。基于提升劳动力质量激发乡村生产要素的活力,助推技术扩散提高乡村产业质量,促进产业融合延展乡村产业链条的行动愿景,职业院校需要与政府、企业、乡村等多元主体互动,落实决策引导、契约推进、载体承接的作用机制,围绕乡村产业兴旺形成切实可行的实践合力。

关 键 词：后扶贫时代 产业兴旺 农业技术扩散 专业群 产业链 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]