结构化教育联合早期心理干预对孤独症谱系障碍患儿康复的影响  

作　　者：李潘红 

机构地区：[1]驻马店市中心医院儿童康复科,463000

出　　处：《国际护理学杂志》2021年第3期442-445,共4页international journal of nursing

摘　　要：目的探讨结构化教育联合早期心理干预对孤独症谱系障碍患儿康复的影响。方法选取该院2015年1月至2018年6月收治的孤独症谱系障碍患儿88例,随机分为对照组和试验组,各44例。对照组患儿予以常规模式康复干预,在此基础上,试验组患儿予以结构化教育联合早期心理干预,比较两组C-PEP各项指标评分、ATEC各项指标评分、ABC各项指标评分。结果干预后,试验组C-PEP各项指标评分均高于对照组,ATEC各项指标评分均低于对照组,ABC各项指标评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论结构化教育联合早期心理干预可改善孤独症谱系障碍患儿临床症状,促进患儿康复。

关 键 词：孤独症谱系障碍 结构化教育 早期心理干预 康复效果 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]