广西少数民族地区应用型高校财经类教师职业化的评价指标构建  

作　　者：程建平[1] 

机构地区：[1]广西民族大学相思湖学院,广西壮族自治区南宁530008

出　　处：《教师》2021年第2期121-122,共2页Teacher

基　　金：2019年度广西教育科学“十三五”规划项目“卓越应用型人才需求背景下广西少数民族地区财经类教师职业化路径研究”(2019ZJY100)。

摘　　要：应用型高校财经类教师职业化发展需要建立完善的评价指标体系,这不仅有利于当地应用型高校开展各项教学工作,而且能够提高财经类教师的基本素养和实践教学水平。针对广西少数民族地区财经类教师对自身发展性评价意识不足、激励考核机制不完善以及择优性评价机制不明显等问题,当地应用型高校需要积极探索解决措施,通过创建财经类教师职业化发展的各项评价指标,为广西少数民族地区应用型高校财经类教师职业化发展提供有效的借鉴。

关 键 词：教师职业化 评价指标 应用型 少数民族 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]