概念隐喻理论对高中英语多义词教学的启示  

作　　者：弋松伟 

机构地区：[1]郑州市第十一中学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2021年第3期64-64,共1页Henan Education

摘　　要：20世纪80年代初,《我们赖以生存的隐喻》一书中正式提出了隐喻研究的“认知转向”。书中指出:“隐喻渗透在人类的日常生活中,不仅渗透在语言里,也渗透在思维和活动里,人类的思维过程在很大程度上都是隐喻过程。”一、概念隐喻理论概念隐喻的核心是从一个概念域向另一个概念域映射,或称之为从源域向目标域映射。根据理解方式的不同,概念隐喻可以分为结构隐喻、实体隐喻和方位隐喻。

关 键 词：概念隐喻理论 方位隐喻 实体隐喻 结构隐喻 《我们赖以生存的隐喻》 概念域映射 英语多义词教学 源域 

分 类 号：H31[语言文字—英语]