高职学前教育专业学生STEM素养现状及培养策略研究  

作　　者：杨雪萍 

机构地区：[1]郑州幼儿师范高等专科学校,河南郑州450000

出　　处：《河南教育（幼教）》2020年第12期26-28,共3页Henan Education

基　　金：河南省高等学校重点科研项目“科创时代背景下幼儿园STEM教育问题研究”(编号:19A880047)。

摘　　要：学前儿童早期STEM教育已成为学前教育发展的重要趋势,这对幼儿教师的STEM素养提出了严峻挑战。高职学前教育专业学生是幼儿教师的重要来源,然而,他们身上所具备的STEM素养远不能满足其职后开展幼儿园STEM教育的需要。鉴于幼儿教师的特点,高职院校可以以培养学前教育专业学生STEM领域教学知识(STEM-PCK)为核心理念,通过将STEM-PCK相关课程落实到位、修订STEM-PCK相关教材内容、改变教学模式等策略,对学前教育专业学生实施精准培养,切实提高学生的STEM素养。

关 键 词：学前教育专业 STEM素养 STEM-PCK 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]