基于微课+CBL混合教学模式在超声医师规范化培训中的应用价值研究  

作　　者：龙霞 杜瑛[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆市402160

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2021年第3期181-181,60,共2页Popular Science

基　　金：重庆医科大学第五临床学院2020年院级教学改革研究项目,项目编号:20200205。

摘　　要：目的:探讨微课+CBL混合教学模式在超声医师规范化培训中的应用价值研究。方法:将2018年1月~2019年12月来我院超声医学科进行规范化培训的24名超声医师分为两组,对照组12人实行传统PPT教学模式进行教学,实验组12人实行微课+CBL混合教学模式进行教学,学习期中及期末进行理论考试评估考核,同时在培训结束时辅以问卷调查进行综合评估。结果:实验组在操作考试成绩及理论考试成绩分别为(81.23±6.32)分、(83.41±8.33)分,高于对照组的(77.21±6.11)分、(78,31±6.39)分,差异具有统计学意义(P<0.05),规范化医师对微课+CBL混合教学模式教学普遍有较高的评价。结论:微课+CBL混合教学模式是完美结合现代电子科技与学生创新性学习的一种与时俱进的有别于传统教学模式的新型教学方法。在超声医师规范化培训中,对提高超声规范化医师专业实践能力及帮助其有效掌握专业理论知识方面均具有十分显著的效果。

关 键 词：以案例为基础的讨论式教学方法 超声规范化培训医师 教学方法 

分 类 号：R445.1[医药卫生—影像医学与核医学]