思维导图在护生临床沟通困难情境教学中的应用  

作　　者：吴吉妮 

机构地区：[1]浙江省人民医院/杭州医学院附属人民医院,浙江杭州310014

出　　处：《中医药管理杂志》2020年第23期196-198,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探讨思维导图在护生临床沟通困难情境教学中的应用效果。方法:选择2019年7月~2020年5月在杭州某三甲综合性医院实习的护生92名为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组46名。两组护生都由同一批教师进行教学,同一时期分散在不同科室实习。对照组使用传统教学方法,不使用思维导图。观察组护生沟通困难情境使用思维导图方式进行。比较两组护生自我效能和护生沟通能力。结果:观察组护生的自我效能和护生沟通能力评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:将思维导图方式用于临床护生沟通能力的培训教学中,能提高护生的综合素质,引导护生掌握学习方法,提高护生在临床中的沟通交流能力,发挥学生在临床实践中的主动性和创造性。

关 键 词：思维导图 护生 沟通困难 情境教学 应用 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]