初中古诗词“情景化”学习策略浅析——以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例  

作　　者：曹春乐 

机构地区：[1]乌鲁木齐市第八中学,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《语文新读写》2020年第34期184-185,共2页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：本文提出了“情景化”解读诗歌的方式,通过“五个关注”、“六个提取”,并且在此基础上以文解诗,重组还原,促使学生深入理解诗歌,提高学生解读诗歌、理解诗歌的能力,通过想象并运用文字重现诗歌的场景,让学生在积极健康的诗歌审美活动中,传承和理解我国的优秀传统文化。注重诗歌语言的积累,注重同类诗歌的拓展积累,以期达到在诗歌的审美鉴赏中建构与运用语言、发展与提升思维、理解与传承文化的目标。

关 键 词：情景化解读诗歌 五个关注 六个提取 以文解诗 重组还原 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]