劳动育人机制中榜样教育的视点选择  

作　　者：李昱蓉 

机构地区：[1]江苏省南京市第一中学

出　　处：《思想政治课教学》2021年第2期18-21,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中思想政治课劳动育人途径与策略研究”(课题编号:B-b/2020/02/68)的阶段性成果。

摘　　要：开展好高中阶段的劳动教育,发挥劳动育人机制在青少年成长中的重要作用,必须遵循相应的规律。榜样教育作为一种传统而有效的教育方式,应努力探索其在新时代背景下的新视点:通过探寻榜样在新时代背景下的特征,以拓展劳动育人的资源;完善榜样发挥作用的机制,以丰富劳动育人的形式;引导受教育者实现榜样精神的内化,落实于实践行动,实现知行合一,让榜样的教育价值“活”起来,使其在劳动育人机制中发挥独特的作用。

关 键 词：劳动育人 榜样教育 实践行动 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]